Як проходить тестування за методикою ADOS-2

ADOS-2 - план діагностичного обстеження на аутизм

ADOS-2 - на наявність розладів аутистичного спектра для дітей та дорослих

Методику рекомендовано використовувати для дітей та дорослих будь-якого віку з підозрою на наявність розладів аутистичного спектра (РАС). ADOS-2 - це комплексна напівструктурована методика, яка складається з наборів матеріалів із завданнями, виконання яких дозволяє встановити наявність розладів аутистичного спектра.

Як проходить тестування за методикою ADOS-2

Тестування за методикою ADOS-2 відбувається за певним сценарієм, який обирається в залежності від віку дитини та її рівня володіння мовленням. Виконання завдань за обраним сценарієм дозволяє спостерігати за реакціями, а також за соціальною та комунікативною поведінкою під час різної діяльності.

ADOS-2 - це 5 модулів, кожний з яких відповідає певному віку, а також рівню розвитку мовлення:

• Модуль 1 – використовують для дітей від 31 місяця та більше, які не володіють зв’язним мовленням або використовують у мовленні окремі слова, а також може використовуватись для підлітків із відповідним рівнем розвитку мовлення;
• Модуль 2 – підходить для дітей будь-якого віку, які опанували фразове мовлення, але не можуть вільно розмовляти;
• Модуль 3 – підходить для дітей від старшого дошкільного віку до 15 років, які володіють зв’язним мовленням;
• Модуль 4 – для підлітків та дорослих, які вільно розмовляють.
• Модуль Т – призначений для дітей від 12 до 30 місяців, які не володіють мовленням або використовують під час мовлення лише окремі слова.

Кожний пацієнт проходить діагностику за модулем, який відповідає його рівню розвитку мовлення. Для виконання завдань використовується інтерактивна гра, для підлітків та дорослих - бесіда та інтерв’ю.

Діагностика за кожним модулем триває від 40 до 60 хвилин.

Оцінка результатів тестування проходить у три етапи:

• спостереження - використовується під час обстеження;
• шифрування - після сеансу проставляються бали для кожного виду діяльності;
• алгоритм - визначення діагностичної групи, що відбувається після підрахунку балів та їх інтерпретації за алгоритмами.

Для більш точної діагностики рекомендовано використовувати декілька методик.

РЕР-3 - психоосвітній профіль за методикою ТЕАССН

РЕР-3 - це психоосвітній профіль для індивідуального оцінювання дітей із розладами аутистичного спектра (РАС) від 2 до 7,5 років. Методика ТЕАССН, яка використовується при оцінюванні, дозволяє оцінити можливості дитини для навчання з урахуванням порушень розвитку внаслідок діагнозу.

Набір матеріалів психосвітнього профілю РЕР-3 містить у собі бланки для оцінювання дій дитини спеціалістом, бланки із завданнями для дитини, книга зі стимульними зображеннями, які дозволяють спеціалісту проводити оцінювання, та набір стимульних предметів, які розрізняються за кольором. фактурою та формою. В набір входить інструкція для спеціаліста з прописаними алгоритмами проведення тестування та посібник для інтерпретації отриманих даних.

Під час тестування спеціаліст оцінює:

• рівень розвитку комунікативних навичок;
• рівень розвитку моторних навичок;
• наявність дезадаптивних форм поведінки дитини з РАС;
• інші первазивні порушення розвитку.

Для більш точної діагностики результати корелюються з отриманою інформацією від батьків або опікунів дитини.

Результати тестування дозволяють:

• визначити належність дитини до діагностичної групи аутизму чи інших первазивних порушень розвитку;
• визначити рівень розвитку та адаптації дитини;
• скласти індивідуальний план навчання з урахуванням сильних та слабких сторін розвитку дитини;
• визначити рівень ефективності навчання та психологічного або педагогічного втручання в розвиток та реабілітацію дитини.

Психоосвітній профіль РЕР-3 був складений педагогами та спеціальними психологами на основі методики ТЕАССН. Програма довела свою ефективність та надійність даних, наполягаючи на навчанні дітей із РАс в загальноосвітніх школах..

Методика РЕР-3 містить у собі велику кількість невербальних завдань та передбачає гнучкість процесу оцінювання. Завдання в програмі розподілені на кілька рівнів, що дозволяє проводити оцінювання дітей з різними рівнями розвитку. Програма поєднує в собі дані новітніх досліджень з РАС, на яких ґрунтуються рекомендації щодо корекції, реабілітації та навчання.

Тривалість тестування: 60-90 хвилин.

Скринінгова шкала розладів аутистичного спектра

Тест CASD дозволяє за 15 хвилин провести скринінгове дослідження на наявність аутизму та розладів аутистичного спектра у дітей від 1 до 16 років. Тест дозволено проводити дітям даної вікової категорії з будь-яких рівнем розумового розвитку та ступенем прояву розладів.

Тест CASD - це опитувальник, який містить у собі оцінку 30 симптомів, які дозволяють встановити РАС, а саме:

• проблеми з соціалізацією;
• нав’язливе повторювання слів або дій;
• порушення дрібної моторики;
• атипова комунікативна поведінка та порушення розвитку;
• зміни настрою;
• проблеми за пам'яттю та увагою.

Показник рівнем 15 та більше балів вказують на наявність РАС, в той же час діти з іншими порушеннями розвитку, такими як розумова відсталість, розлад дефіциту уваги, мовні розлади, церебральний параліч, пошкодження головного мозку, розлади слуху, тривожні розлади та депресія отримують меншу кількість балів, що вказує на відсутність симптомів РАС.

Тест CASD має ступінь достовірності 99,5% та на 93–98% відповідає іншим діагностичним методикам встановлення РАС. CASD відповідає критеріям DSM-5.

Тривалість теста 15 хвилин.