Остапчук Ольга Сергіївна

Стаж роботи: 5 років

Освіта:

• Житомирський державний університет імені Івана Франка, магістр психології;
• 2022-2026 рр. - Український психотерапевтичний університет, напрям «Центрована на особистості терапії К. Роджерса»

Членство в асоціаціях, товариствах; відвідування конференцій, курсів тематичного удосконалення:

• член Української спілки психотерапевтів;
• постійне підвищення кваліфікації — курси з психіатричної пропедевтики (Український психотерапевтичний університет), дитячої психіатричної пропедевтики та дитячої психіатрії (Інститут Вищої Психології та Тілесних терапій), нейропсихологічної діагностики та корекції (Всеукраїнська асоціація психосоматичної медицини);
• регулярна участь у супервізійних групах.

Шляхи професійного розвитку:

• «Я спеціалізуюсь на психологічній допомозі дітям від 2 до 18 років, маючи практичний досвід роботи як з дошкільнятами, так і з підлітками. Мій підхід завжди індивідуальний — з повагою до особистості дитини, її емоцій і потреб. З дітьми дошкільного віку я проводжу розвивальні заняття, що допомагають сформувати ключові навички, необхідні для комфортного та успішного входу у шкільне середовище. Також здійснюю оцінку психологічної готовності до школи та веду підготовчі заняття, аби перехід до навчання став м’яким і безпечним. У своїй практиці я системно діагностую розвиток емоційно-вольової та когнітивної сфер — уваги, пам’яті, мислення, уяви, мовлення. Це дає змогу не лише краще розуміти потреби дитини, а й ефективно допомагати їй долати труднощі у навчанні, поведінці чи спілкуванні. Працюю з дітьми з особливостями розвитку — зокрема тими, хто має труднощі в адаптації, навчанні, соціалізації. У роботі використовую корекційно-розвивальні методики, елементи нейропсихологічної корекції та ігрової терапії, що є дієвими й м’якими інструментами підтримки дитини. Працюю у напряму центрованої на особистості терапії за Карлом Роджерсом і продовжую навчання в цьому методі, адже вважаю, що тепла атмосфера довіри, прийняття та щирої присутності — ключові умови для психоемоційного розвитку дитини. Для мене важливо не просто «коригувати», а підтримувати зростання, відкриття і самоприйняття.»

Пріоритетні напрями в практичній діяльності:

• розвиток дитини: підготовка до школи, оцінка готовності до навчання, підтримка дітей із труднощами в навчанні, корекційно-розвиткові заняття для дітей з особливими потребами від 2 до 18 років;
• дитячий психолог: робота з тривожністю, страхами, агресією, адаптацією в садочку та школі, підтримка підлітків у складних життєвих ситуаціях;
• психоедукація батьків: консультації для сімей із дітьми, які мають особливості розвитку, допомога у покращенні дитячо-батьківських стосунків;
• консультування дорослих: підтримка при тривожності, самотності, емоційному вигоранні, пошуку сенсу життя, кризових станах.